ㅇ 교육부는 경제협력개발기구(OECD)의 국제 학업성취도 평가(PISA) 2025 결과를 발표했으며, 우리나라 학생은 과학·읽기·수학 및 ‘디지털 세계에서의 학습’ 전 영역에서 OECD 평균을 상회함.
(주요내용) ㅇ 전체 91개 참여국 가운데 과학 5~7위, 읽기 3~13위, 수학 5~7위, ‘디지털 세계에서의 학습’ 6~10위 수준을 기록함. ㅇ 성별 평균은 과학·읽기에서 여학생, 수학에서 남학생이 높게 나타남. ㅇ 경제·사회·문화적 배경이 성취도에 미치는 영향은 OECD 평균보다 낮아 교육의 포용성과 공정성이 상대적으로 높은 것으로 나타남. ㅇ PISA 2025 혁신영역인 ‘디지털 세계에서의 학습’에서도 컴퓨팅 문제해결력이 OECD 평균을 상회함. ㅇ 교육부는 읽기·수학·과학의 기초소양, 독서교육, 탐구·토론 중심 수업을 강화하고 향후 종합 분석과 국제 비교연구 결과를 교육정책 개선에 활용할 계획임.
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경제협력개발기구(OECD), 국제 학업성취도 평가(PISA) 2025 결과 발표
2026-09-10
경제협력개발기구(OECD), 국제 학업성취도 평가(PISA) 2025 결과 발표
ㅇ 교육부는 경제협력개발기구(OECD)의 국제 학업성취도 평가(PISA) 2025 결과를 발표했으며, 우리나라 학생은 과학·읽기·수학 및 ‘디지털 세계에서의 학습’ 전 영역에서 OECD 평균을 상회함.
(주요내용)
ㅇ 전체 91개 참여국 가운데 과학 5~7위, 읽기 3~13위, 수학 5~7위, ‘디지털 세계에서의 학습’ 6~10위 수준을 기록함.
ㅇ 성별 평균은 과학·읽기에서 여학생, 수학에서 남학생이 높게 나타남.
ㅇ 경제·사회·문화적 배경이 성취도에 미치는 영향은 OECD 평균보다 낮아 교육의 포용성과 공정성이 상대적으로 높은 것으로 나타남.
ㅇ PISA 2025 혁신영역인 ‘디지털 세계에서의 학습’에서도 컴퓨팅 문제해결력이 OECD 평균을 상회함.
ㅇ 교육부는 읽기·수학·과학의 기초소양, 독서교육, 탐구·토론 중심 수업을 강화하고 향후 종합 분석과 국제 비교연구 결과를 교육정책 개선에 활용할 계획임.
출처: 교육부
원문URL: 교육부 > 교육부 소식 > 보도·설명·반박 > 보도자료
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