[24 인문다큐 영화제] 윤이상의 학교가는 길

2025-01-06

자막보기

윤이상의 학교가는 길

인터랙티브 시장에서 큰 히트작 폰 리스트 콤포니스트 조사한 
성공은 그냥 지나가는 그림자라고 생각합니다. 

나는 그저 내가 할 수 있는 일을 열심히 할 뿐입니다. 그리고 어느 날 은퇴를 하면 고향으로 돌아가 조용한 바닷가에서 물고기를 낚고 싶습니다. 마음속으로 음악을 들으면서 그것을 얻으려고 하지 않고 그냥 위대한 고요함 속에 내 몸을 뉘으면 좋겠습니다. 나는 그 땅에 묻히고 싶습니다. 내 고향 땅의 온기 속에 말입니다. 



누가 손실과. 저의 아버지께서 결혼을 두 번 하셨는데 저는 두 번째 결혼으로 태어난 장남입니다. 아버지는 동생을 정말 귀여워하셨어요. 대신에 예, 어머니 이야기로는 아버지와 내가 서로 너무 닮아서 그렇다고 하더군요. 그래도 나는 아버지에 관한 아름다운 추억을 가지고 있습니다. 아버지는 종종 밤낚시를 하러 바다로 나를 데리고 가셨습니다. 그럴 때면 우리는 아무 말없이 배 위에 앉아서 물고기가 헤엄치는 소리를 듣거나 다른 어부들이 노래하는 소리에 귀를 기울였습니다. 



그 노랫소리는 배에서 배로 이어져 갔고, 수면이 그 울림을 멀리까지 전해주었습니다. 
바다는 공명판 같았고. 하늘에는 별이 가득했습니다. 



원래 대령은 압축을 받았습니다. 아버지는 나를 서양식 수업을 하는 보통 소학교 보냈습니다. 아버지는 여전히 상투를 틀고 있었고, 나도 서당에서는 머리를 깎고 있었지만, 아버지는 당신 아들이 미래를 위해서 신식 교육을 받아야 한다고 생각하셨습니다.

  

학교에서도 나는 한복을 입고 다녔어요. 그때 나는 살이었고. 학교는 우리 조선시대양식의 아름답고 오래된 건물 속에 있었습니다. 

그 천리안 한다고 좀 그런 건 아니겠지? 어려서. 윤이상선생님은 우리 통영출신 이조 거리다가 우리 학교 매체 졸업생이지. 이게 우리 학교 회 졸업생입니다. 여러분들은 졸업을 하게 되면 이니까 거의 몇 년 차이니까 그렇게 됐네요. 년 정도 차이나죠. 오늘 여러분들이 결과를 불러올 건데 윤이상 선생님의 우리 학교 사랑을 느끼면서 멋지게 불러주셨으면 좋겠습니다. 아시겠죠? 기대하겠습니다. 



아시아 아 마이크로크레아 스와. 
그래도 러시아에 이어 한번 그 인기가 많은 사람이 워킹홀리데이로 아난다. 
아냐? 떠나 아 앨버타 레오파지식 아 오리 너무 행복하다. 오디 오아. 
간 스토리 있는 네이키드 인베스트컴퍼니 시드니 바른 뒤쪽에는. 그건 기억이 안 납니다. 학교에서는 음악에 대해 배운 게 전혀 없었습니다. 온 마을을 뒤져도 내게 음악 이론을 가르쳐 줄 만한 사람은 한 사람도 없었습니다. 그런데 음악 말고 다른 관심이 내 마음속에 비집고 들어왔습니다. 정치적인 관심이 없습니다. 



순종년에 얘기를 하였고, 교사를 이렇게 세 명간을 사용한 역사를 가지고 있습니다. 여기는 삼도수군통제영이지 않습니까? 제 대 삼도수군통제사가 이순신. 그 이후로 근 년간 여기서 수군의 총본산인데 왜구가 한 번도 쳐들어올 수 없었습니다. 그러니까 일제 입장에서 보면 우리 조상을 모신 원효의 건물이기 때문에 그 주위를 다 불태우고 아마 세병관도 불태우고 싶었을 건데 학교를 쓰다 보니까 살아남게 된 곳이라고 보시면 되죠. 지금은 보시면 칸막이가 없는데 그 당시는 교실로 쓰라고 이렇게 지금 칸막이가 다 되어 있거든요.

  

이 안에서 윤이상 선생님이 공부를 하신 겁니다. 그러니까 아이러니하게도 일제강점기에 일제를 가장 항의했던 장소에서 공부를 하신 거죠. 여기 우리 학생들은 두루마기 옷을 입고 있습니다. 여기 보시면 모자를 쓰고 있지만 그 위에 보시면 선생님들은 주로 군복과 기모노를 입고 있는 일본 복장을 하고 있는 모습을 볼 수 있습니다.

  

원피스 휴대폰 리튬 스토어 채운 그래요. 하얏트호텔 자판기 밑에 뒤에 따로. 



직접적으로 반일 적인 언사를 하지는 않았지만 아버지는 중국과 조선의 역사에 대해서 많이 얘기해 주셨습니다. 그것이 나에게 반일감정을 키우고 일본에 맞서 싸우기 위한 아버지의였지요. 예를 들면 우리 마을의 역사와 밀접하게 관련되어 있는 이순신 장군 이야기가 있었습니다. 이 민족의 영웅은 우리를 열광시켰습니다. 우리들은 이순신이 살았던 곳에서 사는 걸 자랑스럽게 생각하고 그에 대한 이야기를 많이 했습니다. 



그 시절에 나는 내 나라를 열정적으로 사랑하는 걸 배웠던 겁니다. 



집안이 어려워 가능한 한 빨리 돈을 벌어야 했습니다. 나는 교사자리를 찾았습니다. 다행히 아직 민족정신을 유지하고 있는 사립학교가 있었습니다. 교사들은 일본어로 가르쳐야 했습니다. 그러나 나는 기회가 있을 때마다 아이들과 조선으로 이야기하면서 아이들의 민족의식을 높이려 애썼습니다. 



전혀. 
도움이. 

적이. 
항상. 
찾아옵니다. 세월이 흘러 우리가.

  

년도에 통영국제음악제를 시작을 하려고 하니까 이게 워낙에 유명하고 세계적인 작곡가가 알려서 있긴 한데 곡을 소개하기가 일단 대중적이지 않지 않습니까? 그래서 참 힘이 들었습니다. 그럴 때 결과가 관내에 그 당시 선생님이 사실 당시에 존재하던 모든 학교의 교과는 선생님이 작곡을 하셨더라고요. 그래서 이제 교과를 가지고 한번 체크를 해보자. 필요도 없고 정도 된다고 판단하고 시작을 했는데 유의 하나씩 하나씩 제보가 들어와서 확인한 게 지금 제가 알기로는 스물두 세곡정도 되는 걸로 알고 있고요.

  

교과 원본 충렬국민학교 이렇게 적혀 있습니다. 그리고 그쪽에 보시면 유치환 시 윤이상 곡 년 월 일 생일 께서 직접 쓰신 말 그대로 악보가 먼저 거죠. 친필 악보 원본이고 죽는 게 보면 이렇게 이 교가를 어떻게 불러라 힘차게 이렇게 적혀 있고 그죠? 그다음에는 유치원생이 친필로, 가사가 시로 시를 이거죠. 가사가 적혀 있습니다. 말 그대로 이런 악보들이 상당히 많을 텐데 통영이라든지 이 충렬중학교가 이 자체가 유일하게 발견되어서 기증받은 원본입니다. 



한 화면에 엄마, 네 사람이 옆에 앉아 내가 다 위와 바닥에 해야 된다고 하는 것이 아닙니까? 여기다 엄마 얘기를 나란히 하고 싶은데 앞으로는 아, 나 찬양 정말. 



일본에서 귀국한 우리 유학생들은 뚜렷한 계획을 갖고 있었습니다. 일본군을 공격할 준비를 시작한 겁니다. 



우리는 태평양 전쟁에서 일본이 미국한테 질 거라고 예상했습니다. 승전국인 미국이 우리를 해방시켜 줄 거라고 생각했고요. 그러나 우리 역시 스스로 해방을 위해 싸우는 것이 중요했습니다. 그렇게 해야 전쟁이 끝나고 나면 우리나라가 유리한 입장에서 협상을 할 수 있게 되기 때문입니다. 미뎀슨 오늘 봤습니다. 우리가 우리에겐 엽총을 개조한 무기가 있었습니다. 그리고 군수품이나 작은 폭탄을 만들기 위한 재료도 있었습니다. 앞으로 이들과. 우리 중 한 명이 통영 가까운 곳에 섬 하나를 가지고 있었습니다.

  

우리는 그 섬에 작고 원시적인 지하 군수 공장을 만들 계획을 세웠습니다. 일본과 싸울 각오를 한 사람들이 우리 주변으로 모여들었습니다. 우리는 산속 깊은 곳에서 사격 훈련도 하고 폭파 실험도 했습니다. 모든 게 잘 되어가는 듯했습니다. 하지만 우리의 계획은 들통이 나 버리고 말았습니다. 우리 중 한 명이 오랫동안 스파이에게 감시당하고 있었기 때문입니다.

  

나는 너무나 어처구니없는 일로 기소되었습니다. 우리 집 가택 수사 때 내가 작곡한 곡이 발견되었기 때문입니다. 노골적으로 정치적인 건 아니었는데 조선 가곡이었어요. 일본이 조선의 모든 것을 금지하던 때였어요. 밀란 생레스 두 달 동안 갇혀 있었어요. 그러다 일본 경찰이 눈을 피해 가지고 친구가 위조해 준 위조 신분증을 가지고, 그리고 일본 경찰 눈을 피해서 도피생활을 하다가 해방을 맞이하게 됩니다. 



해방 년 만에 해방. 나는 너무 기뻐서 제정신이 아니었습니다. 



많은 지식인과 예술가들이 망명지에서, 또 일본에서 감옥에서 돌아왔고, 우리는 통영문화협회를 설립했습니다. 



주로 그런 연극이 육중완이 예술도 보니까 그걸 택해서 민족정신을 고취하기 위한 그런 활동을 많이 하셨고 그다음에 이제 상륙할 항구를 국을 통해서도 그 시간을 통해서 보호에 대한 중요성이라든지 민족정신에 대한 중요성이라든지 그런 것들이 많이 가능했다고 그 시절에 주로 작곡한 게 교포 합니다. 새로 한글로 노래를 만들어서 이제는 새 시대를 열어가자. 우리가 나라를 한번 빼앗겨 본 경험이 있으니까 인재를 키우는 게 참 중요하다.

  

그래서 교과에 그런 마음을 심어주는 주어야 되겠다는 생각을 가지고 아마 팀이 되어서 결과를 작사, 작곡하지 않았을까 이런 생각을 해 봅니다. 이게 통영고등학교 교과서를 올립니다. 그럼 들어보시겠습니다. 



미르가 우뚝함은 우리의 기상이 그칠 줄을 모르는 몸과 마음을 쉼 없이 걸어서 지혜를, 기를 지혜를 슬기로운 자들은 통곡근의 역만대에 빛날 통곡. 여기서의 우자. 



털이 남성. 성도. 



아니고. 



나라살림이니 저희 학교 교과를 지어졌다는 게 정말 정말 뿌듯한 느낌이고요. 그리고 유치환 시인분께서 제가 차 시인도 정말 좋아하는 시인 중 한 명이 인데요. 그분께서 저희 학교의 가사를 쓰고 지어졌다는 점이 진짜 정말 동료 학생으로서 뿌듯함을 느끼는 점입니다. 또. 



저는 생인데 이 학교가 년의 개교했습니다. 하고 이제는 졸업생입니다. 그러니까 제 나이하고 이 학교 개교하고 가치가 있으시죠? 



참 감회가 새롭지에 재능이 운동장만 찾아봐도 옛날에 이 논이었는데 우리가 이 논을 운동장 만들었거든요. 학년 때 네덜란드 고 하루에 장씩 국영수 시간에는 와서 대야에 또 장 지나고 선생님이 체크하고 그랬습니다.

  

재료 가사 전체가 다 마음에 듭니다. 예 장벽의 뿌리, 그 백두산에 있는 장백산맥의 뿌리가 우리 학교 뒷산 양산이 되고 또 이 똥 푸른 물이 우리 흘러서 앞바다까지 닿은 이러한 고장의 토양 여고입니다. 그러니까 우리가 그 반만 년의 세력이 될 이 여배우는 배달의 아가씨죠. 



교가를 부르며 언제 불러도 자랑스러워 다. 모두가 하나 되는 기쁨이요. 조국 광복과 더불어 이 노래 시작되어 오늘 여기에 이르니 우리는 뜻깊은 노랫말로 빼어움을 터득하고 아름다운 까닭에 꿈을 키웠다. 



년에 나는 통영여자고등학교의 음악교사로 채용되었습니다. 서른 살이었습니다. 그리고 얼마 후 부산의 사범학교에서 일하게 되었습니다. 나는 음악을 가르치며 합창단과 작은 오케스트라에 들어가 하이든, 모차르트, 슈베르트, 베토벤의 중주를 연주하고 음악회도 열었습니다. 모든 게 초보 수준이었지만 마침내 나에게 다시 음악의 시대가 온 것입니다. 



박물관, 학교가 있는 박물관들이 많은데요. 이게 지속성을 가지고 년을 운영해 온 사례가 없습니다. 우리나라에서 가장 오래 운영이 되었고요. 경주어린이박물관 학교가 년에 폐교를 했는데요. 당시 경주의 문화유산들이 처해 있는 현실이 녹록지 않았습니다. 가장 대표적으로는 관리가 안 돼 있다 보니까 사람들이 함부로 사용하거나 보호를 하는 방법들이 부족해서 이걸 어떻게 하면 잘 지켜갈 수 있을까를 고민을 하다가 한국전쟁 직후다 보니깐 어른들은 생계에 바쁘셔서 바쁘시잖아요.

  

그래서 미래를 기대할 수 있는 어린이를 대상으로 문화유산의 의미라든가 가치를 가르쳐서 또 경주가 관광도시다 보니까 잘 성장하면 밖에서 온 사람들에게 잘 설명할 것이다라는 기대를 담아서 경주어린이박물관 학교를 개교하게 되었습니다. 



저희가 윤이상 선생님 교과와 관련해서 개교 주년을 맞았던 년월 즈음에 녹음이 돼 그 육성 테이프가 있습니다. 



그 가사가 담고 있는 경주라는 도시와 이 도시에 놓여 있는 역사와 문화의 정서, 이걸 굉장히 강조하시고 집중하시면서 곡을 붙여 주셨거든요. 



그러면 이번에 여러분의 학교 교가를 작곡한 사람으로 된 노래를 한번 들려드리고, 여기에 사람으로서 주의할 것은 말씀해 주세요. 저는 신비롭고 힘차게 새로운 세계를 있습니다. 그러나 옛날 신라 때에는 받은 기분으로 세상을 나누는 마음도 있어야 합니다. 



겨레를 만들어야 길러지고 우리. 



심신을 편히 이런 겨. 



가? 남아 이 역할을 할. 



마 줘야지요. 



그러나 중간에 그런 시간도 없이 자라나는 건 자라나는 지역에서는 점점 크게 자라나. 



이렇게 멀리 자동차, 즉 날아다니는 물도 마음이 자주 바뀌어 감격. 에도 몸살을 앓은 적이 입장에 따라. 산에. 



바람이 불 날 묶여 나갈 때는 정말 수많은.
  

때는 적절하지 못하다. 더 많은 시간을 보내게 된다면 대단히 소중하게 생각합니다. 이 여러분 가르쳐 주십시오.

  

여러분의 순간에도 그 넓은. 세계를 돌고 도는 사람들한테는 정말로 언어로써 웅변적으로 모범을 보이는 그런 그들만의 리그전을 위해 선수 선수로서의 역할도.

그 서비스들이 힘들어요. 그러면 이런 노래는 노래를 부를 때는 노래를 만들어도.

작품명: 윤이상의 학교가는 길

기획: 지혜원

연출: 지혜원

촬영: 조경호, 하시영

색보정: 박보람

음악: 서성규

줄거리

충렬초, 통영초, 유영초, 통영여중고 등 통영시의 10여 개 학교의 교가를 작곡한 청년 윤이상을 통해 그가 음악을 통해 구현하고자 했던 세상을 이해해보고자 한다.

기획 의도

문화유산이 된 통영의 교가들

조회 혹은 학교 행사 때마다 차렷 자세로 학우들과 함께 부르던 교가는 졸업과 함께 머릿속에서 지워져 버린다. 산과 강의 이름이 가사에 단골로 등장하고 씩씩한 행진곡풍이었다는 것만 어렴풋이 기억나는 정도, 모교의 교가를 작사 작곡한 사람이 누군인지는 예나 지금이나 관심 밖의 일이다. 그러나 통영은 다르다.

충렬초, 통영초, 유영초, 통영여중고 등 통영시 10여 개 학교의 교가를 작곡한 사람은 통영 출신의 세계적인 작곡가 윤이상이다. 부산고 마산고 고려대 등 타지의 학교까지 합쳐 지금까지 밝혀진 윤이상 작곡의 교가는 총 19개에 달한다. 해방 후 통영문화협회원이었던 그는 동향 시인 유치환과 함께 우리말 교가 만들기에 적극 동참했다. ‘유치환 작사, 윤이상 작곡’의 교가는 학교에 대한 소속감과 자부심을 드높이는 교가 본래의 역할을 넘어서서 통영 사람들에게는 지역의 자랑거리이자 보존해야 할 유산으로 평가받는다.

윤이상을 이해하는 가장 쉬운 방법

윤이상이 교가를 작곡하던 1945년~1955년의 10년간은 한국 현대사의 격동기였고, 윤이상 자신에게는 민족의 독립과 조국의 재건에 기여하며 음악가로 성장하기 위해 치열한 삶을 이어가던 시기였다. 그 시기의 고민과 행적을 따라가다 보면 그가 왜 그토록 이역만리 독일에서까지 조국의 민주화와 통일을 염원했는지 알 수 있다.

‘동백림 사건’, ‘죽을 때까지 조국 땅을 밟지 못했던 비운의 천재 작곡가’ 외에 우리는 얼마나 윤이상을 알고 있는가? 동양의 정신세계를 서양의 기법으로 표현한 위대한 음악이라고 하지만 윤이상의 곡을 끝까지 감상해 본 적이 있는가? 난해해서 듣기 힘들고, 음악 속에 깃든 그의 사상을 이해하기 힘들다는 이들에게, 윤이상에게 다가가는 가장 쉽고 짧은 지름길로 그가 작곡한 교가를 들어보길 제안한다.

제목
내용

인문360˚

[24 인문다큐 영화제] 윤이상의 학교가는 길

관련 콘텐츠

이메일 보내기